Корекційно-розвиткова програма - 3 клас
Інклюзивна освіта · Інші предмети · Психологія · Психологія
ПРОГРАМА «Розвиток емоційно-вольової сфери, саморегуляції, довільної поведінки та соціальної комунікації»+КТП+конспекти занять Програма розроблена для індивідуальної корекційно-розвиткової роботи з дитиною молодшого шкільного віку, яка має труднощі емоційно-вольової та поведінкової регуляції, довільної організації діяльності, соціальної взаємодії та мовленнєвої комунікації. У поведінці дитини можуть спостерігатися підвищена емоційна реактивність, дратівливість, заперечення, схильність до суперечок із дорослими, негативні реакції на вимоги та обмеження, труднощі прийняття правил, відмова від виконання небажаних або складних завдань, прагнення уникнути діяльності, імпульсивні реакції, труднощі контролю власних емоцій і поведінки. Дитині може бути складно прийняти відмову, зауваження, зміну запланованої діяльності, необхідність очікування або ситуацію невдачі. У стані емоційного напруження можуть виникати крик, протест, відмова від взаємодії, залишення робочого місця, відкидання матеріалів та інші небажані поведінкові реакції. Також можуть спостерігатися нестійкість довільної уваги, висока відволікальність на зовнішні подразники, ситуативність поведінки, швидке переключення між предметами й видами діяльності, труднощі утримання поставленої мети, планування та послідовного виконання дій, незавершення розпочатої діяльності. Особливого врахування потребують труднощі мовленнєвої комунікації. Дитині може бути складно зрозуміти розгорнуту словесну інструкцію, швидко сформулювати відповідь, пояснити власний емоційний стан, повідомити про нерозуміння завдання, висловити прохання, незгоду, відмову або потребу в допомозі. За таких умов небажана поведінка іноді стає способом повідомлення про труднощі, втому, нерозуміння, небажання продовжувати діяльність або потребу в допомозі. Тому програма спрямована не лише на зменшення небажаних поведінкових проявів, а насамперед на формування навичок, які допомагають дитині регулювати власний стан і поведінку, взаємодіяти з дорослими та однолітками, виконувати доступні правила й інструкції та повідомляти про власні потреби соціально прийнятним способом. Кількість занять-70